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O processo de desenvolvimento humano se constitui de um estudo no campo cientifico que objetiva compreender amplamente como as pessoas mudam, bem como quais características permanecem e quais são deixadas de lado durante este processo. Helen Bee (1996) diz que o desenvolvimento é moldado pela natureza através de processos após o nascimento, isso pode ocorrer através da programação genética, que poderá determinar sequencias inteiras do desenvolvimento posterior.
Os processos de desenvolvimento cognitivo e emocional infantil não podem ser considerados de maneira separadas do desenvolvimento físico. Papalia, Olds e Feldman (2006, p, 51), trazem suas considerações sobre isso: “Os cientistas do desenvolvimento falam de modo distinto sobre desenvolvimento físico, desenvolvimento cognitivo e desenvolvimento psicossocial. Na verdade, contudo, esses aspectos ou domínios do desenvolvimento estão interligados. Durante toda a vida, cada um deles influencia o outro.” Ou seja, apesar de ser examinado de forma separada, uma pessoa não pode ser considerada um “conjunto de partes isoladas”, pois o desenvolvimento é um processo único. Para assimilarmos a idéia de que o processo de desenvolvimento não se dá separadamente, podemos observar um exemplo: a capacidade de fala de uma criança, dependerá do desenvolvimento físico das partes do aparelho fonador e do cérebro, uma criança com problemas na fala pode provocar reações negativas nos outros, o que possivelmente, influenciariam em sua popularidade e no seu senso de valor próprio.De acordo com Selman (1980), o entendimento que a criança tem de si mesma e dos outros, dos relacionamentos sociais, reflete ou está baseado em seu nível geral de desenvolvimento cognitivo, tal como seu nível de capacidade de assumir a perspectiva alheia. Assim, podemos entender que as relações sociais no período de desenvolvimento têm papel primordial, é a partir do relacionamento social que a criança buscará subsídios para assimilar os acontecimentos e o que deverá ter como ação diante destes. Ou seja, as mudanças descrevem a cognição social que advém da criança, além disso também descrevem o desenvolver do pensamento a respeito dos objetos.
De acordo com Pelt (1996), é tornar a criança consciente, ou seja, que tenha conhecimento daquilo que a sociedade espera dela, desde a sua tenra idade. A autora fala que este processo se inicia quando pais ou cuidadores ensinam a criança a amá-los e amar o próximo. Posteriormente ensinam que a transgressão das leis que regem a sociedade trará prejuízos aos outros. Quando a criança aprender a amar e a respeitar os direitos dos outros, sobrevirão sobre ela, ansiedade e culpa por prejudicar alguém. Esses sentimentos marcam a presença de uma consciência sensível, o início da vida emocional da criança diante da sociedade a qual está inserida. Indo um pouco além ainda, a criança aprenderá que certos atos não são aceitos e se o fizer, estes, trarão suas consequências. O sentimento de ansiedade vem depois da consequência do erro, portanto ela o não fará mais para reduzir sua ansiedade, e assim ela repetirá este processo no decorrer da vida. Se tiver uma atenção necessário a este ponto por parte dos pais enquanto o infante está em processo de desenvolvimento, tanto cognitivo quanto emocional.
Desta forma, é necessário falar da importância de os pais darem a atenção devida a sua criança. “A importância da relação mãe-criança é reconhecida como fundamental para os aspectos mais relevantes do desenvolvimento humano”. Não deixando de lado, nem considerando menos importante também a relação pai-criança, isso porque houveram mudanças ocorridas na constituição familiar nas quais as responsabilidades e atribuições de cada progenitor não são mais rígidas e previamente estabelecidas (GOETZ; VIEIRA, 2009, p. 15).

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